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中国书法“两径双成”特色教育,管用高效的原因初探

分类:两径双成 时间:2015-05-05阅读数:19327
首期古典书法高端培训班

中国书法两径双成特色教育,是蔡民基先生在遵循书法教学规律,坚持“四条原则”(坚持正确的学习方向、确立正确的学习目标、选准正确的学习路子、运用正确的学习方法),筑牢“四大基石”(永不心浮气躁、永不投机取巧、永不一劳永逸、永不急功近利)的前提下,以实现王羲之(学书法)“存意学者,两个月可见其成,天性灵者,百日即知其本”的论断为目标,探索创建的一种新型书法教育体系和模式,也是他多年打造的一个区别于“院校书法教育”和“其他社会书法教育”、独具特色的“知名品牌”,集中体现了“圣草堂书法”的鲜明特色,具有相关的所有知识产权。


应广大书法爱好者的要求,现将其作简要介绍,并就其管用高效原因作初步探讨。待合适的机会,由蔡民基先生亲自向广大书法爱好者作系统阐述。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基在全国书法教师选拔大赛讲话展示学员作品


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基在北京大学高研班讲授书法课

 
    所谓“两径”,即“快速入门途径,快速成才捷径”。所谓“双成”,即“实现理论速成,实现实践速成”。具体说,“两径”是指高效学书法的途径,并通过“快速入门”和“快速成才”来体现。而“双成”则是“快速入门”和“快速成才”的具体方法。换言之,“快速入门”和“快速成才”是目标,“理论速成”和“实践速成”是方法措施。二者互为因果,相辅相成。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基在中国地质大学讲授书法课


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基为来自国的企业家授课


    正在迅速向全国推广的中国“两径双成”特色书法教育,不仅充分证明王羲之提出的书法速成“论断”是完全可以实现的,而且能为广大业余书法爱好者“快速入门、快速成才”提供实实在在的帮助。特别是蔡民基先生研发的各种书体、功能齐全的大型系列教材,深受广大书法爱好者欢迎。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基为来自国的企业家授课


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基在河南宝丰县国土资源局举办“两径双成”特色培训班

 
    为什么“两径双成”管用高效?


    蔡民基先生认为,学书法应先易后难,先从学楷书入手,有了楷书这块“敲门砖”,再学其它书体就相对容易了。考虑到“颜体”在中国书法历史上具有崇高地位,学“颜体”有利于彰显中华民族的宏伟气魄,有利于以后学写榜书,更有利于扩充书法思维的张力。这就如同给新手机电池充电时间要长一些,学驾车先学驾大车是一样的道理。习惯影响人的一生。学书法应先学大气的、有张力的经典书法。因此,蔡民基先生研发的首套楷书《教材》是“雄浑厚重、大气磅礴”的颜体楷书,另一套是以“笔力险劲、结构严谨”而著称的欧体。初学者打下了“武楷”颜体的基本功,之后再打下“文楷”欧体的基本功,就如同一个人能做到“文武双全”,能最大限度地打破书写的局限性,也容易体现书法的“文武之道”。再不断拓展学习,融合多家之长,就一定能写一手好的楷书。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探 
蔡民基在中国榜书第二届培训班上授课


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基在北京钓鱼台国宾馆被国家有关部门表彰为“全国公益之星”


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基举办多期公益书法培训班


    为了最大限度地扩大教材的适应面,节省学习时间,提高学习效率,蔡民基先生在编写本教材的过程中,特将理论教学与实践训练融为一炉,力争使每位运用本套教材者,能够初步实现理论实践“双速成”。同时,坚持“研发一流教材,提供一流范本”,创新形式,丰富内涵,努力针对性、指导性、实用性和科学性。此教材,可作为集中培训和个人自学使用,也可作为院校书法教育的辅助教材,还可作为书法家的参考读物和“再打基础、巩固求新”的摹本。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
在山东东营“两径双成”特色培训班上授课

 
    初学书法者使用此《教材》,能够迅速提高“六种能力”:
    (一)迅速提高“理性思维能力”。蔡民基先生认为,书法如树木,理论如土壤。然而,书法理论浩如烟海,对于初学者来说,应先学哪些理论知识呢?这既关系到时间精力投入,更关系到学习效果。为此,蔡民基先生在深入系统研究的基础上,认真编写了“书法理论速成导读”,主要内容包括中国书法艺术及独特性,中国书法艺术“脉络”,学好书法必备的应用常识和创作、鉴赏经验等,其中有不少内容是他多年来对书法规律的总结、提炼和概括,并将文字严格控制在十万字以内。另外还有“书法悟语”、“历代书论”和“技法诠释”等十万字的知识点。一般说来,初学者用两三天的业余时间就能读完,不仅能大开眼界、畅亮心胸,而且能具备基本的书法思维能力,做到心中有法,从而能有效地避免盲目性,增强科学性。


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作者多次为基层官兵举办书法讲座

 
    (二)迅速提高“独立默写能力”。书写能力以记忆为前提,以能默写为基本要求。中国汉字数以万计,但实际常用的也就是几千个。据统计,当人们会写1000个汉字时,能满足92%的书面需求。蔡民基先生研发的颜体教材中共有1400多字,并按照记忆心理学原理,运用“十二遍重复记法”,可逐一进行临摹(默写)训练。初学者如果能默写这些字,不仅能使楷书水平大幅提升,而且能满足97%以上的书写需求。由于这种系统训练,克服了临帖中“零打碎敲”现象,解决了“总体投入与实际效果不成比例”的问题,故能收到事半功倍的效果。实践证明,这种训练方法,是使传统书法艺术内化为本领,在较短时间内赢得人们认可的最佳捷径。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基在教学现场为学员作示范

 
  (三)迅速提高“全面书写能力”。中国结字有规律,掌握了结字规律,就提高了全面书写能力。汉字的这一特性,决定了学书法可以实现“以少会多”。换言之,只要把所有汉字的“零部件”和结字规律掌握起来,就基本上能做到什么汉字可以组合而写。蔡民基先生研发的颜体楷书《教材》中,对27个基本笔画、59个部首、30种结构,采取每个笔画、部首和每种结构均带3个字,逐个进行“十二遍重复记忆”训练。这种“三个全覆盖式”的记忆训练,既把这些字学到手,又掌握了结字规律和方法,即使遇到从没写过的字也基本能写出来,个别字不会写,查查书法字典就可以了。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
培训现场


    (四)迅速提高“精确书写能力”。传统临帖方法,由于所临摹次数量的不足,自然缺乏调整和修正作用。蔡民基先生研发的教材中,对1400个字逐一进行“十二遍重复记忆”的过程,也是对每个字反复调整修正的过程。所以,初学者最后所记住的字,基本上是相对精确和美观的。这也是许多学员在临摹完此教材后就能写出比较规范的作品,还有不少入展、获奖的“奥秘”所在。诚然,个人在其它纸上多写几遍,也许能收到“调整”的效果,但远不如运用经过“打基础、强笔力、出作品”三大部分内容总体设计的《教材》训练效果好。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
培训现场

 
    (五)迅速提高“创作展示能力”。《教材》中从理论与实践的结合上对书法创作进行传授,将“学写字”与“准备创作”有机结合,把”十首唐诗“作为创作训练对象,逐字临摹(默写),还特意安排了作品章法示范等。使用本《教材》者,只要把教材中的所有字临完背熟,就能以这十首唐诗为内容,打造颜体“拳头”作品。之后不断拓展创作范围,可创作出各种幅式和内容的书法作品。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
培训现场

 
    (六)迅速提高“鉴别欣赏能力”。人的书法鉴赏水平直接关系到创作水平。蔡民基先生研发的《教材》中,始终把学会书法鉴赏作为重点,理论上引导,实践上示范,并传授了“十看”等具体方法。用之,可以使每个初学者具备一定的书法鉴赏能力。教材中有大量的名家名作,如果初学者注意观察分析,鉴赏能力就会迅速提升。


中国书法“两径双成”特色教育 管用高效的原因初探
蔡民基曾接受数十家媒体采访报道

 
     总之,以“四大支撑”(科学书法理论、记忆心理原理、系统工程设计、教学实际效果)为保证的《中国书法“两径双成”特色培训教材》,在我国历史上前所未有,已经彰显出其独特的功能和效果。有志、勤奋、睿智者用之训练,可实现“当年参训学习,当年作品入展,当年加入组织,当年以书会友”的目标。尤其对那些“入径无门”的书法爱好者、急需具备书法示范能力的中小学书法教师、钟爱书法又想圆书法梦的老人、已经开始学书法课的小学生、想拓展地方就业渠道的部队官兵来说,无疑是一个难得的机会。

2015-05-05 09:00

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