蔡民基导师_新翰丹

蔡民基 推进社会书法教育变革创新的倡导者、开拓者、领军者，“双创翰墨教育”、中国书法“径成五三一模式”创始人，五种书体榜书艺术名家。历任教育部中国教育发展战略学会传统文化教育专业委员会理事、中国语文报刊协会汉字专业委员会理事、国家开放大学书法学院院长、中国社会艺术协会榜书艺术委员会党组书记、中国通俗文艺研究会榜书艺术委员会副会长兼教育培训中心主任,中国书协会员、北京书协理事、中央国家机关书协常务理事、多所高校特聘教授、国家一级美术师。

毕业于汉语言文学专业，曾两次入校读研、出版《廉政必鉴》《前瞻以劣胜优》《走向新军事》等多部著作，发表学术论文等上百篇，多次获军事理论研究成果奖和文学创作奖，中国军事学会员、中国孙子兵法研究会常务理事；正师职政委、党委书记、大校军衔，全军“四会”优秀政治教员，多次受到军委总部表彰。

一、艺术经历

蔡民基出生于齐鲁“蔡氏中医世家”，幼年跟随祖、父辈学中医和书法，十六岁独立行医，十七岁应征入伍，先后在原济南军区和原总后勤部机关工作数十年，后担任某部正师职政治委员，几十年军旅生涯中始终钟爱书法。

从本世纪初开始，他结合抓部队文化建设走书法专业化之路，就读于中国国家画院书法高研班、师从沈鹏和曾来德老师，后得欧阳中石、李铎等老师悉心指教，榜书艺术师从张百成老师，书法功底扎实、风格鲜明。

2009年加入中国书协，担任北京书协理事、门头沟书协常务副主席，主导与当地政府有关部门联合培育“军地书法两用人才”，探索运用新教学法，使培训效率显著提高。

从2013年开始，潜心研究创新社会书法教育，至2015年“两径双成”（引入途径、探究捷径，用功求成、运智求成；以勤为径、以捷为径，以功求成、以智求成）教育模式趋于完善，应邀在全国20多个地区和北京大学、地质大学、中州大学、西亚斯国际学院等高校办班讲学。

2016年担任国家开放大学书法学院院长，组织开展非学历书法教学。

不忘初心、方得始终，2019年初国务院下达《国家职业教育改革实施方案》后，主动辞去国开大学书法学院院长职务，重返社会书法教育广阔天地拓耕，成功地把“战略战术、战役战法”原理应用于书法教学，创意构建了“五三一”（五种书体三种字型一体化）教育模式，并与“两径双成”模式整合形成更加完善的“径成五三一”模式。

感国运变化，立时代潮头。多年来，坚持“创造性转化书法艺术，创新性发展书法教育”，带领教学团队培育了大批书法艺术和师资人才，从而形成独具时代特色的“双创翰墨”品牌，也助力了“大众创业、万众创新”，从而实现了从一位军旅书家向书法教育名家、人民艺术名家的转变，用精忠报国的实际行动向党和人民交出新的答卷。近些年，他的事迹曾被大陆众多媒体和《香港时报》《世界投资导报》《世界联合商报》等媒体多次大幅报道，广受社会赞誉。

二、主要成就

（一）探索艺术成果丰硕

根植传统文化和书法艺术沃土，“五体”皆能；钟爱章草，首次提出“新章草”概念，赋于章草以新的时代内涵和风貌。

作为全国性榜书协会组织的主要领导，带头倡导基于小字中字的五体榜书艺术，推崇复合型五体榜书艺术，最大限度地适应社会需求；讲究文武之道，首次提出并致力创建“人性化榜书创作体系”，倡导因时、因地、因人、因事特别是因文而写，树立文心艺质、内容形式统一协调的新书风。其榜书作品格调高雅，气象正大，赏心悦目，充满能量，深得广大群众和藏友喜爱。

基于历史和现实研究，首次提出中国书法进入“创作书体融合嬗变新时代”，力倡顺应社会审美和需求多样化趋势，潜心研究创作书体融合嬗变规律，探索创作书体新的命名法，并初步形成构架体系方案。

书法作品先后参加由中国书协等主办的国内外展览140多次，30多次获奖，荣膺“中国书画当代百杰”“新中国60家爱国实力派书法家”“最高荣誉成就奖”“国际金奖艺术家”“全球华人优秀书画艺术家”“共和国功勋艺术家”“红色功勋艺术家”等殊荣，被中南海、人民大会堂和各地文博单位、国家机关多部委、部分省市自治区主要领导以及三十多个国家的首脑、政要和贵宾收藏，应邀为电视频道、书画院、学校、医院、企业等上百家题名题词。

2012年10月，被中国非物质文化遗产促进会授予“文化遗产大师”荣誉称号。2013年4月，应文化部人才艺术中心邀请被编入《中国书法名片—享誉中外的中国书画大家名作典藏》（中央文献出版社出版）；2013年5月，应中国文化信息协会邀请，作为中国书法领域代表编入《数风流人物—中国艺术界最具时代影响力人物集锦》（中国文化出版社出版）；2013年6月，应“中国文化艺术传媒中心”邀请编入《逸品大家—第十届中国艺术节最具影响力的书画大家名作典藏》（中央文献出版社出版）。曾多次被国家有关部门和主流媒体邀请参加中国书画名家臻品巨献、精品集萃、作品典藏等大型宣传活动。

（二）创新教育贡献卓著

以让广大书法爱好者和书法家享受高效普惠为初心，以影响学习书法效率的突出问题为导向，以王羲之《笔势论》中 “存意学者两月可见其成，天性灵者百日即知其本”的论断为依据，着眼时代发展大势，首次提出“书法教育当随时代”新命题，并按照“探索高效方法、推广经典书法”，学员“运用高效方法、学习经典书法”的基本思路，深入研究探索、反复教学实验，创建了独具时代特色的“两径双成”教育模式，引领书法教育从“松散型→集约型→智能型”转变；应邀在全国各地讲学办班，足迹遍布大江南北，所培训的许多学员已成为当地的书法骨干人才。

著名书法大家李铎将军对他说：“你研究创新书法教育的方向、目标、路子都是对的，你做了我们这代人想做而没做成的事情，无论是书法艺术，还是书法教育，不创新是不行的，两径双成我赞成！”，并欣然为之题词：“两径双成，开拓育人”，还为“两径双成”大型系列教材题写了书名。

著名书法大家欧阳中石老师对他说：“时代和社会发展了，书法教育的方式方法应该探索创新发展，你已经做了很大努力，也探索出新的中路子，要坚持下去，我支持你！”

基于高度认同，中国书协主席孙晓云和二十多位新老副主席、四十多位中国书协理事、高校教授等名家专家为“两径双成”教材题词勉励。有的专家学者赞誉：“‘两径双成’是一个里程碑事件，蔡民基是一位里程碑式人物。”

在担任国家开放大学书法学院院长期间，他从“没有围墙的大学”和社会书法教育需求实际出发，把“办班式”教学方式提升到“工程化”推广方式，并把院内教学与社会办学有机结合起来；离开国开大学后，在国家有关部门的支持下，带领团队继续推进系列工程的实验教学，收到显著成效。

多年来，他主导组织实施的书法“助农振兴”工程，从创建“书法教育示范村、示范区”入手开展教学，效果良好，社会影响力巨大，一篇报道的粉丝达3400万人；主导组织的书法“助残创业”工程，在中国残联和国家关工委有关部门支持下，开书法“助残创业”先河，助力了“全面建成小康社会”，为残疾人走向文化创业阳光大道起到了引领示范作用；主导组织的书法“助老圆梦”工程，使许多只想“玩玩书法、消磨时光”的老年书法爱好者走向书法专业化之路，实现了参展、入会的梦想；主导组织的书法“助师执教”工程，帮助许多书法零基础、改行的老师走向书法讲坛，承载起书法“园丁”的使命；主导组织的书法“助兵强能”工程，进入内地多个军营、走向千里青藏线部队，帮助不少官兵提升了人文素养和复合素质；主导组织的书法“高端育才”工程，从“书苑点睛”高研班教学入手，形成独具特色品牌；主导组织的书法“名师扶星”工程，在全国书法名师与全国中小学生之间搭建了“桥梁”，具有“一星带动一班、一班带动一校”联动效应，为培育“未来书法骨干传人”提供了“哑铃模式”。

他深知，培训书法教师对国家的贡献，远比培训书法爱好者大得多，甚至大百倍千倍万倍以上。因此，近几年，他按照国家职业教育改革的部署，潜心研究更加高效、更加适合培育师资人才的教育模式。为此，他深入学校和社会培训机构调研，仍以问题为导向，融合“两径双成”，创建了“径成五三一”教育模式，即“基于传统走高效路径、基于勤奋用智慧求成→五种书体（小字中字大字）三种字型一体化”教育模式。

这一模式，将“战略战术、战役战法”原理成功运用于社会书法教育谋划和指导，把学好整个书法视为“战略战术”，把学好每一种书体视为“战役战法”，犹如“京津冀协同发展”，是一种以创新驱动为动力的变革性转型教育方式，既遵循了教育规律、坚守了传统经典书法的根本属性，又彻底打破了历史以来已经落后的思维观念和惯性教法学法，主张学书法先认知后践行，先把握书法全局成为明白人后动手，精准用力、高效学习。其中有一系列新的理念牵引，有综合理论支撑，有实践效果验证，也有清晰目标、系统内容、可行方法和明确的评价标准等等，整个模式体系完整，宏观中观微观统一，既适合点上教学，更适合大面积推广，尤其适合培训书法教师。

这一模式，对于初学者来说，能够迅速把握书法全局、高起点起步，走向高效学书之路；对于学书法多年的书家来说，有助于打破自身局限和长期惯性，盘点过去、开辟未来，快速实现突破，实现长远科学发展。对于所有学书的人来说，能够有效地防止和克服“混沌盲目学书”“书体字型分离”“过多重复浪费”“弱化古典书体”等问题，从而加快书体拓展深化融合，丰富作品内涵，提升艺术格调。

这一模式，有利于缩小社会书法教育与院校书法教育的差距，提升整个社会书法教育的知识含量和整体艺术水平；有利于培育更多复合型书法艺术、师资人才，基于综合实力助力擅长书体和执教能力，形成新的艺术和教育高峰；有利于“五种书体”一并弘扬传承，带动篆隶复兴，奏响“社会五体书法交响乐”。

(三)热心公益贡献突出

蔡民基是一位可以在书斋静守、读书临池、著书立说的学者型书法家、专家型教育家，也是一位社会活动家，尤其热心公益文化事业。十几年来，他主导举办了数十期公益书法培训班，特别是策划组织的系列教育工程，大都是公益性的，期间无论遇到多大艰难困苦，他从不放弃初心，以顽强的毅力坚守探索，甘愿像腊烛一样点燃自己照亮别人。他曾多次参与策划组织“北京地铁书画工程”、举办公益书画展，带头向甘肃“红军长征纪念馆”、“焦裕禄纪念馆”等数十家公益文化单位捐赠书法作品；多次参加支持抗震救灾、救助孤残贫困失学儿童、颂扬当代英雄、点燃公益圣火等大型公益捐献活动；积极参与对外文化交流活动，以实际行动向国际社会传播中国书法优秀传统文化。2011年被中国书协表彰为“中国书法进万家活动先进个人”。2012年，他被国家有关部门评为“全国公益之星”，在北京钓鱼台国宾馆受到表彰。近些年，有关单位和社团组织先后十多次向他颁发锦旗和荣誉证书，表彰他奉献爱心。

三、追根探源

许多专家学者等有识之士认为，蔡民基探索创新社会书法教育、与教学团队共同服务社会，产生良好社会效益和广泛影响力，已成为新时代传统文化教育中的一个现象和亮点，是主客观条件相互作用的结果。从主观上看，在他身上体现出的“四力”值得关注和思考。

（一）原动力

蔡民基从军四十多年，身为军队的中高级干部，退休后完全可以享受悠闲自在的生活，但他毅然选择了探索创新社会书法教育，且呕心沥血、无私奉献、无怨无悔，执著追求，其动力何来？

这与他出生于“书香门弟”钟爱传统文化有关，与受孔子“杏坛”讲学的文化影响有关，与他成长于艰苦年代、具有吃苦耐劳的精神有关，更与他的价值观有关。他常说：“说不愿意过悠闲自在的生活是假的，但我想衡量一个人的人生价值，还应看是否还能为社会、为他人做点事情。”

他刚退休时，很多企业想高薪聘请他任职，他没有动心。用他的话说：“我就看上了社会书法教育这片有待于开垦的广阔天地，我想让更多书法人享受到时代带来的高效普惠。”

（二）感召力

蔡民基在团队和社会上的感召力，与其知名度、影响力、组织力有关，更与人们对他信任有关。

他从小在“仁义礼智信”的环境熏陶下成长，视诚信和人格为生命，正如他通过媒体向社会宣布的：“终生不做一件害人的事情，当领导要有大胸怀、不能有小心眼。”

他为人处事从不说假话，人们与他共事，不用设防，更不用担心。

在人们心目中，他想干事、会干事，能干成事。他对所承诺的事，除非不可抗拒的因素和受到条件限制无法落实外，都千方百计兑现。他所设计的所有培训班、研修班，都设身处地的为学员着想，不少学员说：“参加这个班，不仅学有所值，而且远远超值。”

（三）创新力

在蔡民基身上，创新犹如天性。他学什么、干什么就研究什么，而且能能从中找出启示和规律性东西。二十九岁那年，他考入山东省委党校研究生班，毕业时上交的论文是正式出版的《廉政必鉴—经济犯罪心态透析》一书，此书至今在军内外广泛流传，读之令人省醒。在原总后勤部政治机关工作期间，他率先申请脱产到国防大学参加战役集训，接着又在职参加了研究生院“军事战略”专业深造，之后他很快写出了《前瞻以劣胜优》《走向新军事》等新著作，成为当时全军研究“新军事理论”为数不多的专家之一。他还有近150万字的几本书稿未出版，为了探索创新社会书法教育毅然放弃。

他说，书法是树木，理论是土壤；人才是树木，教育是土壤。创新是教育的灵魂，效率是教育的生命。如果我们不创新、不提高学书法的效率，说明教育无生机活力，而且直接影响到人们对学书法的选择，从而关系到推广普及书法大局。学书法犹如“马拉松”是很累人的，如果将其变成“百米赛”“千米赛”，再帮助提高效率，阶段学习、阶段收获、拾级而上，学书法就轻松多了，且有成就感，想学的人就会越来越多。”他研究的每个课题、设计的每个项目，都具有创新的鲜明特点。